La lengua alemana y sus vicisitudes

NOMBRE DEL PROFESOR Israel Rubén Garciadiego Ramos
Elena Oustinova
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Ciclo profesional y de Posgrado
Licenciaturas, maestrías y doctorados diversos.
Centro de Enseñanza de Lenguas Extanjeras de la UNAM en la Ciudad Universitaria.
ASIGNATURA Alemán V
Alemán como lengua extranjera.
Preparación para el ertificado de alemán como lengua extranjera Zertifikat Deutsch equivalente al nivel B1 del Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas.
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS De acuerdo al programa:
Repaso del tema gramatical Verbos con complemento preposicional (Präpositionalergänzung).
• Verbos con complemento preposicional en acusativo (Akkusativ).
• Verbos con complemento preposicional en dativo (Dativ).
• Preguntas de información con preposición (Präpositional W-Fragen).
POBLACIÓN Alumnos de quinto semestre de alemán (en su carrera o posgrado el grupo puede estar en diversos semestres).
Grupo 502
12 alumnos aproximadamente.
DURACIÓN 10 horas de clase (2 horas presenciales y 8 en línea).
PROPÓSITOS Objetivos del profesor:
Que el estudiante reafirme sus conocimientos respecto de la estructura y del funcionamiento y en su caso elimine dudas existentes.
Objetivos del programa:
Que el estudiante obtenga la información necesaria para que recuerde los elementos ya conocidos del tema.
Que el estudiante aplique el conocimiento recordado, o bien, adquirido en esta unidad, en ejercicios gramaticales.
Que el estudiante lleve a cabo una autoevaluación para que de cuenta de la permanencia, avance o retroceso de su conocimiento respecto del tema.
Quie el alumno se comunique con sus colegas o con el profeor y resuelva dudas acerca de tema tratado.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA Actividad 1. Presentacion de la lección
Actividad 2. Revisión de conocimientos.
Actividad 3. Ejercicio de las estructuras revisadas.
Actividad 4. Aplicaci y autoevaluacion del tema presentado.
Actividad 5. Aplicación de la estrutura gramatical repasada y evaluación final.
Actividad 6. Participación en un foro de dudas.
BIBLIOGRAFÍA Apelt, M. et al (1997) Grammatik à la carte! 2. Frankfurt am Main, Diesterweg/Sauerländer.
Buscha, J. et al. (1998) Grammatik in Feldern. Ein Lehr- und Übungsbuch für Fortgeschrittene. Ismaning bei München, Verlag für Deutsch.
Drosdowski, G. et al (eds.) (1984) Duden Grammatik der deutschen Gegenwartsprache. Mannheim, Bibliographisches Institut.
Dreyer, H y Schmitt, R (1994) Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Ismaning/München Verlag für Deutsch.
Gerngrob, G. et al. (2001) Grammatik kreativ. Berlin, Langenscheidt.
Glaboniat, M. et al. (2003) Profile deutsch. Berlin, Langenscheidt
Fandrych, C. y Tallowitz U.(2000) Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Stuttgart, Klett.
Funk, H y Koenig, M. (1997) Grammatik lehren und lernen. Berlin, Langenscheidt.
Kilian, V. et al. (eds.)( 1995) Deutsch als Zweitsprache in der Erwachsenbildung. Berlin. Langenscheidt.
Situaciones de enseñanza

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Unidad b-learning: Wiederholung “Präpositionalergänzung”
Repetición del los verbos con complemento preposicional en alemán.

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA El estudiante repasará los conocimientos adquiridos con anterioridad acerca de la estructura gramatical complemento preposicional en alemán y detrminará su grado de dominio.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
Habilidad:
Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.

Justificación: Como actividad final, el estudiante elaborará un texto en alemán en que aplique los conocimiento gramaticales revisados.

Habilidad
E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.

Justificación:
Para realizar esta actividad, el alumno debe localizar la información sobre el tema preparada por el profesor y presentada en la plataforma

Habilidad:
E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor.

Justificación:
El alumno debe utilizar un foro para aclarar las dudas que se presenten, o bien hacer comentarios, acerca de esta actividad.

Habilidad
E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos).

Justificación: Como actividad final, el estudiante elaborará un texto en que aplique los conocimiento gramaticales revisados y deberá enviarlo al profesor a través de la plataforma Moodle.
RECURSOS • Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01
• Plataforma Moodle
• Procesador de textos Word
• Foro
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(2 HORAS) PARA EL PROFESOR:
1. Preparar una explicación acerca del propósito del actividad y justificar su presentación en una unidad b-learning.
2. Aclarar el funcionamiento báscio de la plataforma Moodle y la manera de inscribirse en el curso –unidad presentado en ella.
3. Dar a conocer los objetivos, contenidos y forma de trabajo de la lección

PARA EL ALUMNO:
1. Seguir la explicación del profesor y tomar notas.
2. Externar dudas acerca de lo presentado.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(8 HORAS) PARA EL PROFESOR:
1. Elaborar la presentación de la unidad en la plataforma Moodle.
2. Crear una etiqueta de presentación del curso con una imagen alusiva.
3. Crear etiqueta de la primera parte (introducción) con una descripcion sucinta de la situación de enseñanza.
4. Crear un libro que explique los objetivos, los contenidos y la forma de trabajo de la unidad.
5. Dar de alta el recurso en la plataforma.
4. Dar de alta los videos Deutsch lernen Grammatiktafel 17a Präpositionales Objekt y Deutsch lernen Grammatiktafel 17b Präpositionales Objekt en la plataforma Moodle.
5. Subir a Moodle el enlace al documento PDF Erklärung-Präpositionalergänzung.
6. Redactar las instrucciones de la actividad.
7. Dar de alta en Moodle el Texto PDF Liste der Präpositionalergänzung.
8. Subir a la plataforma Moodle el texto Übung der Präpositionalergänzung.
9. Redactar las instrucciones de la actividad.
10. Elaborar un cuestionario e incluirlo en la plataforma Moodle.
11. Abrir un foro y redactar las instrucciones de funcionamiento para subirlos a la plataforma.
12. Estar pendiente de las participaciones en el foro y resolver dudas
13. Redactar las instrucciones para llevar a cabo la tarea final.
14. Revisar, corregir y dar una calificación al texto redactado por el estudiante como actividad final.

PARA EL ALUMNO:
1. Leer el texto introductorio.
2. .Leer el libro con la presentación de la lección.
3. Reproducir ambos videos.
4. Leer los textos en PDF.
5. Resolver los ejercicios de ambos textos.
6. Resolver el cuestionario.
7. Redactar el texto que constituye la tarea final.
8. Enviar por medio de la plataforma la tarea final.
9. Participar en el foro con sus dudas o comentarios.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: La participación en el foro de consulta, la respuesta al cuestionario de autoevaluación y el envío de la tarea final.
FORMA DE EVALUACIÓN Continua y sumatoria con la elaboración de la tarea final.
Situaciones de enseñanza
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Actividad 1. Presentacion de la lección

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que el estudiante se familiarice con la unidad y con el funcionamiento de la plataforma moodle y que conozca la metodología de trabajo y la forma de evaluación.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.

Justificación:
Para realizar esta actividad, el alumno debe localizar la información sobre el tema preparada por el profesor y presentada en la plataforma.

RECURSOS • Salón de clase.
• Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
• Plataforma Moodle.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(1 HORA) PARA EL PROFESOR:
1. Preparar una explicación acerca del propósito del actividad y justificar su presentación en una unidad b-learning.
2. Aclarar el funcionamiento básico de la plataforma Moodle y la manera de inscribirse en el curso –unidad presentado en ella.
3. Dar a conocer los objetivos, contenidos y forma de trabajo de la lección

PARA EL ALUMNO:
1. Seguir la explicación del profesor y tomar notas.
2. Externar dudas acerca de lo presentado.
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(1 HORA) PARA EL PROFESOR:
1. Elaborar la presentación de la unidad en la plataforma Moodle.
2. Crear una etiqueta de presentación del curso con una imagen alusiva.
3. Crear etiqueta de la primera parte (introducción) con una descripcion sucinta de la situación de enseñanza.
4. Crear un libro que explique los objetivos, los contenidos y la forma de trabajo de la unidad.
5. Dar de alta el recurso en la plataforma.
PARA EL ALUMNO:
1. Leer el texto introductorio en la plataforma Moodle.
2. Leer el libro con la presentación de la lección en la plataforma Moodle.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: No aplica.
FORMA DE EVALUACIÓN No aplica.

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Actividad 2. Revisión de conocimientos.

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que el estudiante recuerde, revise y actualice los conocimientos del tema verbos con complemento preposicional en alemán “Präpositionalergänzung”
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.

Justificación:
Para realizar esta actividad, el alumno debe localizar la información sobre el tema preparada por el profesor y presentada en la plataforma.
RECURSOS • Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
• Plataforma Moodle
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(2 HORAS)
PARA EL PROFESOR:
1. Dar de alta los videos Deutsch lernen Grammatiktafel 17a Präpositionales Objekt y Deutsch lernen Grammatiktafel 17b Präpositionales Objekt en la plataforma Moodle.
2. Subir a Moodle el enlace al documento PDF Erklärung-Präpositionalergänzung.
3. Redactar las instrucciones de la actividad.
4. Dar de alta en Moodle el texto, en archivo PDF, Liste der Präpositionalergänzung.
5.
PARA EL ALUMNO:
1. Reproducir ambos videos en la plataforma Moodle.
2. Leer los textos en PDF en Moodle.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: No aplica .
FORMA DE EVALUACIÓN No aplica.

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Actividad 3. Ejercicio de las estructuras revisadas.

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que el alumno aplique y ejercite los conocimientos recordados, actulizados o adquiridos en la actividad anterior.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS

E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.

Justificación:
Para realizar esta actividad, el alumno debe localizar la información sobre el tema preparada por el profesor y presentada en la plataforma.
RECURSOS • Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
• Plataforma Moodle
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(1.5 HORAS) PARA EL PROFESOR:
1. Subir a la plataforma Moodle el texto Übung der Präpositionalergänzung.
2. Redactar las instrucciones de la actividad.
PARA EL ALUMNO:
1. Resolver los ejercicios de ambos textos en la plataforma Moodle.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: Ejercicios resuelto en al plataforma Moodle.
FORMA DE EVALUACIÓN No aplica.

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Actividad 4. Revisión y autoevaluacion del tema presentado.

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que el estudiante compruebe el grado de conocimiento actualizado o adquirido durante la unidad y autoevalue su grado de dominio del tema..
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS

E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.

Justificación:
Para realizar esta actividad, el alumno debe localizar la información sobre el tema preparada por el profesor y presentada en la plataforma.
RECURSOS • Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
• Plataforma Moodle

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(1.5 HORAS) PARA EL PROFESOR:
1. Elaborar un cuestionario e incluirlo en la plataforma Moodle.
PARA EL ALUMNO:
1. Resolver el cuestionario.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: Aciertos y errores en el cuestionario de autoevaluación.
FORMA DE EVALUACIÓN Personal y autónoma

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Actividad 5. Aplicación de la estrutura gramatical repasada y evaluación final.

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que el estudiante aplique la estrcutura garamatical aprendida en un texto que posteriormente servirá de evaluación final para el tema.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.

Justificación: Como actividad final, el estudiante elaborará un texto en alemán en que aplique los conocimiento gramaticales revisados.

RECURSOS • Plataforma Moodle
• Procesador de textos Word
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(2 HORAS) PARA EL PROFESOR:
1. Redactar las instrucciones para llevar a cabo la tarea final.
2. Revisar, corregir y dar una calificación al texto redactado por el estudiante como actividad final.

PARA EL ALUMNO:
1. Redactar el texto que constituye la tarea final.
2. Enviar por medio de la plataforma la tarea final.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: El texto que constituye la actividad final.
FORMA DE EVALUACIÓN Revisión y corrección del texto final.

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Actividad 6. Participación en un foro de dudas.
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Que el estudiante cuente con una herramienta de comunicación para resolver dudas respecto del tema y comunicarse con sus compañeros de curso y/o el profesor.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor.

Justificación:
El alumno debe utilizar un foro para aclarar las dudas que se presenten, o bien hacer comentarios, acerca de esta actividad.

RECURSOS
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(1 HORA) PARA EL PROFESOR:
1. Abrir un foro y redactar las instrucciones de funcionamiento para subirlos a la plataforma.
2. Estar pendiente de las participaciones en el foro y resolver dudas

PARA EL ALUMNO:
1. Participar en el foro con sus dudas o comentarios.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: Número de participaciones en el foro de dudas.
FORMA DE EVALUACIÓN No aplica.