Para mi participar en este módulo fue una experiencia muy enriquecedora por diversas razones. Se aprende más de las TIC, para mi fue novedoso el uso de Google Docs y Twitter por ejemplo, pero sobre todo se aprende a sacar provecho de estas utilidades de la web 2.0 para fomentar dinámicas de trabajo más ágiles, dinámicas y flexibles.
Para mí fue novedoso como me resultó más fácil trabajar en equipo, ya que a través del Chat, del Twitter, de Google Docs, etc. es importante ser directo y conciso. Eso me facilitó la dinámica de trabajo ya que si tengo algo que aportar lo pongo en red. No se tiene mucha oportunidad hacer como que se hace. Lo que hay es lo que se ve y se sube a la red y dado lo instantáneo de los medios, asume uno de inmediato la responsabilidad de lo que uno dijo, hizo u opinó.
Pude sacar en conclusión que el trabajo colaborativo, en conjunto con el concepto de la inteligencia colectiva, a través de la Web 2.0 tiene un potencial enorme, ya que implica no sólo el uso de nuevas tecnologías sino una metodología de enseñanza distinta a la tradicional. Se puede hacer del estudiante alguien más autónomo, participativo y versátil. La dinámica de enseñanza que se establece, por ejemplo, hace posible que se integren individuos más introvertidos y colaboren personas más individualistas y que por otra parte se equilibre el papel de las personas más dominantes, lo que no es más fácil en una interacción personal frente a frente.
Este tipo de trabajo también busca tomar en cuenta las habilidades personales de cada individuo para la resolución de una actividad haciendo más democrático el desempeño en un curso ya que todos tienen la posibilidad de participar en la construcción de conocimiento en la medida de sus habilidades independientemente del lugar donde se esté y del horario que se tenga disponible.
Desde la perspectiva del profesor cambia la forma de trabajar, desde el papel de fuente de todo conocimiento en el aula, a una función de orientador, consejero, asesor; hasta la planeación de un curso. Ahora se tiene que hacer mucho más esfuerzo antes de iniciar un curso para tenerlo listo y las actividades
en línea terminadas y a disposición del estudiante. Durante el desarrollo del curso se asume más bien la asesoría, y el seguimiento de las actividades que la constante presencia y dominio del mismo. Creo que incluso es un poco más demandante en cuanto a tiempo para un profesor, pero dada la diversidad de las actividades es más gratificante.
Claro que un curso que integre el aprendizaje colaborativo exige mucha autodisciplina y madurez de los participantes para poder respetar las contribuciones y formas de participación de los colegas. Así como cualidades de auto regulación en cuanto al tiempo, autonomía para la solución de problemas y agilidad de mente para aprender no sólo los contenidos del curso sino también el uso de las múltiples tecnologías que acompañan a la enseñanza- aprendizaje del Siglo XXI.
En resumen, puedo decir que veo más ventajas que desventajas, claro siempre y cuando se tenga en mente que es lo que se quiere lograr utilizando la Web 2.0, el trabajo colaborativo y la inteligencia colectiva y se esté consciente de las limitaciones nacionales, institucionales y personales.
